Устименко Людмила Александровна

Устименко Людмила Александровна

    ШКОЛА – МОЯ СУДЬБА

 «Приготовлять умы! Рассеивать идеи!

Вот наше назначение… Отбросим эгоизм,

будем трудиться для потомства!

Будем трудиться над постройкой

чудного  здания,

К.Д. Ушинский                           

 

Солнечный осенний день. Маленькую девочку за руку  папа ведёт первый раз в первый класс. Вот и школа. Двухэтажная, красивая…

Перед глазами ребёнка мелькают лица детей и взрослых; кругом весёлый шум, радостный смех. Девочка ещё ближе прижимается к отцу. Чуть- чуть страшновато… Но вот из тёплых папиных рук учитель взял её руку.

Кто эта девочка- первоклассница? И что это за школа?

Это я. Это моя любимая школа номер шестнадцать.

С тех пор прошло 39 лет, а кажется,  всё было только вчера…

Мне посчастливилось учиться у хороших учителей, интересных, сильных духом, честных, мыслящих, страстно преданных своему делу.

Прошли десятилетия, а я и теперь ясно представляю себе трогательные встречи с моей первой учительницей Полянской Зоей Илларионовной, этим замечательным учителем и человеком. Вот она, чуть улыбаясь добрыми зелёными глазами, спокойно выслушивает наши ребячьи нехитрые ответы: как каждый из нас понял и запомнил содержание только что прочитанного  рассказа, что в нём понравилось и не понравилось, как может сложиться судьба у персонажа недочитанной сказки. Поощряя улыбкой нашу активность , Зоя Илларионовна выслушивает и собственные рассказы мальчишек и девчонок о прошедшем дне , о прогулке в рощу, лес. И каждая наша удача: точно выраженная мысль, хорошо подобранные сравнения или просто подходящее слово - приносила ей огромную радость. В добрых глазах столько благодарности, будто оказали ей особую, важную услугу…

Судьба моя неразрывно связана со школой. И, может быть, оттого, что большая часть жизни уже прожита, а может быть, ещё почему-то, входя в класс, вглядываясь в лица ребят, всё чаще задумываюсь над вопросом: кто же они - мои ученики? Сегодня – все, кто сидят за школьной партой. А завтра? А через десять  лет. А через двадцать  для кого из них я останусь учителем?

Утро.  Спешу в школу, хотя до начала занятий  ещё целый час. Я люблю приходить сюда раньше всех, когда в коридорах стоит тишина. В эти мгновения я вновь ощущаю себя ребёнком. Могу позволить себе вприпрыжку пробежаться по лестнице, мне здесь знакома каждая ступенька,  дотронуться до выключателя и, как в детстве, осветить это «волшебное царство наук», поразмышлять над тем, как  вызвать у детей желание познать мир во всём многообразии  и красках.

Школа - моя стихия. В ней я чувствую себя легко и свободно. Мне доставляет радость видеть детские сияющие глаза, задорные улыбки, вдохновляют их маленькие победы и успехи…

Постепенно школьные коридоры заполняется детскими голосами. Я с нетерпением жду встречи со своими четвероклашками, и чувство безграничной радости охватывает меня , когда они заходят в класс и говорят: «Здравствуйте!»  А кто-то , в особенности девчонки,  бросается ко мне в объятия и пытается чмокнуть в щёку.

Они все у меня такие разные: одни - озорники и непоседы, другие готовы ловить каждое моё слово и жест. Каждый из них - свой собственный неповторимый мир,  маленький человечек , но уже со своими взглядами и мыслями, вкусами и стремлением познать всё сразу. Но я их всех люблю, без исключения. Тридцать одна пара детских глаз, как рентгеном, просвечивают меня. Они замечают всё: и как я открыла книгу, и как сказала,  и как написала, и даже как я стряхнула с ладоней мел.

«Я не могу себе представить, чтобы ребёнок когда-нибудь надоел мне, чтобы я перестала любить его. Это невозможно. Чем больше познаёшь тонкости детского мировоззрения, тем больше любишь каждого ребёнка».

- Смотрите!  Смотрите! Первый снег!- выкрикнул во время моего объяснения на уроке Саша.  Все бросились к окнам. Я вместе с ними. Это так здорово наблюдать, как падает первый снег, ложится на землю, покрывая всё белоснежным ковром. Вокруг всё белым - бело: люди, деревья, дома…

Закончились уроки. Иду, переполненная впечатлениями , домой. На снегу то там, то здесь следы и следики.

Вот это след!  Наверное, шёл человек огромного рост, как дядя Стёпа. А вот – совсем маленькие, может быть, кто-то из моих детей спешил домой…  Приостановилась. Задумалась. А оставила ли я свой след на земле?

Я люблю детей, нахожу радость в общении с ними, верю в то, что каждый ребёнок  может стать хорошим человеком, умею дружить с ними, принимаю близко к сердцу детские радости и горести, стараюсь понять душу каждого ребёнка. А они подражают мне, стараются быть похожими на меня. Дети пришли ко мне учиться, и моя задача – помочь им в этом нелёгком труде, требующем огромного упорства и настойчивости.

Я продолжаю свой путь. Я счастлива. Я люблю детей. Они любят меня.

И каждый час, и каждую минуту

О чьих-то судьбах вечная забота.

Кусочек сердца отдавать кому-то.

Такая вот  у нас  работа.